活动分两个环节，首先是教学展示，由三位老师进行同课异构，然后是专家讲座，互动交流。

本次同课异构的课题是苏教版《DNA分子结构和复制》的第一课时，第一节课由我校的秦华玲老师进行授课，带领学生回顾历史，了解核酸的发现及研究过程，认识当时研究DNA结构的科学家，通过大量资料的收集分析，一点一点剖析DNA结构的奥秘，充分调动学生学习的积极性，主动性和创造性。学生现场制作DNA结构模型，从脱氧核苷酸的制作开始到组内合作制作出DNA的双螺旋结构，增强了学生动手能力，同时促进了学生相互交流合作。

南师大附属扬子中学的朱凯奇老师给学生带来了一场情景剧，带领学生体验了一次科学家的科研过程，提出生物学家沃森和物理学家克里克在研究DNA结构过程中遇到六个任务，层层递进，学生在解决任务过程中逐步剖析出DNA的结构，同时认识到一项科研成果的产生需要多位科学家共同的努力。学生以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，能发现问题，解决问题，注重学生生物学学科核心的培养。

江浦高级中学的丁双凤老师从历史资料入手，带领学生了解科学家富兰克林在DNA结构发现过程中所作出的贡献，认识到科学研究的发展是多位科学家共同付出的努力。学生通过模型建构认识到脱氧核苷酸组成、磷酸二酯键的形成以及DNA双链的结构。借助视频和图片，丰富教学内容，锻炼学生观察能力和分析能力。丁老师声音和蔼，娓娓道来，学生参与课堂活动积极性很高，课堂气氛活跃。

最后，六合区教师发展中心董勇老师开设讲座《概念3第一重要概念新旧课标对比》。他首先谈到课标的发展，特别强调了17版到20版的主要变化，增加了“传染病与防控”模块的开设建议，让学生了解传染病的核心概念、传染的机理及日常防护措施，体现了课标的与时俱进，联系实际。董老师还就课标概念3第一重要概念“亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上”进行了解读，并就新旧课标该概念的变化进行了对比，提出了生物学教学的建议，关注课标要求，加强对核心概念的理解，注重核心素养的培养。

  此次教研活动完满结束，充实而高效，江北片区的生物老师满载而归。我们期待未来有更多的类似的活动，带领着老师一同学习，一同进步。