反校园欺凌

主讲人：法治副校长  陈喜

各位老师、各位同学：

大家上午好！今天我们聊的话题是校园欺凌。

校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击行为。近年来，校园欺凌事件频繁发生，甚至几起恶性事件已由校园事故转化为社会问题。校园欺凌不仅伤害学生的身心发展，影响学业，造成不良的社会风气，严重的可能涉嫌犯罪需要承担刑事责任，影响学生的终身发展。同时，校园欺凌也反映出我们在管理方面的不足。

一、校园欺凌事件的现状

当前，校园欺凌事件的发生率总体呈现曲线上升趋势，给学校师生、家庭乃至社会都造成了严重危害，己引起社会各界的高度关注。校园欺凌事件既有发生在学生间、师生间的，也有发生在学生家长、学校职工和学生之间的。根据中国青少年研究中心一份针对全国10省市、5864名中小学生的调查报告显示：32.5%的中小学生表示“偶尔会被欺负”，而6.1%的中小学生表示“经常被高年级的同学欺负”；通过江苏省检察机关受理审查起诉的校园欺凌案件总数来看，全年共受理302起、890人，并且案发率呈逐年递增的趋势，其中涉嫌聚众斗殴罪456人，寻衅滋事罪190人，合计占比达到了73%。

二、校园欺凌的主要表现形式和特点

校园欺凌主要表现形式有：1、语言欺凌，是指对受害人进行污言秽语辱骂和欺凌；2、身体欺凌，是指对受害人进行重复的人身攻击，甚至拳打脚踢、掌掴拍打、恐吓等；3、财物欺凌，是指损坏受害人的衣物、学习工具等；4、社交欺凌，是指分派系结党孤立、恐吓、威迫某人做不想要做的事情；5、网络欺凌，是指利用网络造谣传播消极谣言，也就是我们所说的网络谣言。

校园欺凌主要特点：一是群体性。是指施害方、施暴方往往是两人以上，当事双方在实力上不对等。其中，最常见的是一群有组织的学生对单一学生实施暴力行为。二是反复性。学生间的偶尔捉弄、开开玩笑在青少年成长过程中较常见，但欺凌行为一旦发生，就会反复出现。如果旁观者对欺凌行为默不作声或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多。三是隐蔽性。校园欺凌往往很难发现，而且实施欺凌行为一般会选择较为隐蔽的地方，如学校寝室的角落或上下学路上偏僻小巷，欺凌者通过向路过的学生威胁、暴力索财，受害学生因为害怕不敢告发，家长和老师通常也很难判断孩子是否遭遇到欺凌。四是暴力性。校园欺凌已经显示出暴力化犯罪迹象，暴力事件会给受害者带来无法弥补的后果，造成身心伤害。长期的暴力和欺凌行为容易导致施暴者心理扭曲，甚至形成反社会人格。

三、校园欺凌的危害

一是对被欺凌学生成长的影响。欺凌事件直接侵害被欺凌者身体，轻者使其肉体痛苦，严重者使其伤残，甚至危及生命。同时，严重影响心理健康成长和“三观”的形成，使其性格走向两个极端，产生急性应激反应，要么失眠多梦、恐惧心悸、自卑懦弱、悲观厌世、缺乏自信、厌学辍学；要么破罐子破摔、以牙还牙、焦躁易怒、好勇斗狠、不计后果。

二是对欺凌学生自身成长的影响。由于欺凌行为屡屡得逞，在价值观上容易造成错误认知，同情心、包容心渐少，自高自大、唯我独尊意识渐增，逐渐养成“老子天下第一”的处事心态，当“大哥大”、“大姐大”的自豪感强烈，喜欢呼风唤雨、被人簇拥的感觉，进而成立帮派，结为团伙，暴力倾向日益严重，动辄诉诸武力，殴打他人，夺人钱财。这种学生，学校管不了，家长管不了，最后就是警察来管。

三是对校风学风的影响。由于校园欺凌事件频发，扭曲了教育本意，危害了校园安全，破坏了正常教学秩序，使广大学生及家长产生不信任感和焦虑感，学生忧心忡忡、无心学习，严重影响学校形象和声誉。

四是对家庭和社会的影响。孩子是一家之宝，校园欺凌事件牵动着每一位学生家长神经。一旦发生校园欺凌事件，欺凌与被欺凌学生的家长均不能安心工作，担心孩子又会惹事、又会受到伤害。有的被欺凌学生家长不是找校方、警方妥善处理，而是发动亲戚朋友向欺凌学生及其家长讨要说法，话不投机就大打出手。有的将欺凌的视频放在微信群、抖音等网络媒介，引发大量网民围观、议论，形成新的舆论热点。

校园欺凌并不是无伤大雅的“小玩笑”，而是严重的违法甚至犯罪行为。同学之间要互相关心、互相尊重、友好相处。如果遇到意见不合或者发生矛盾摩擦，一定不要冲动，自己解决不了的问题可以向老师和家长求助，切不可采取暴力或者软暴力方式。在如何应对校园欺凌上，我要告诉大家三句话：第一，一失足成千古恨，坚决不做施暴者；第二，自救求助很重要，避免成为受害者；第三，见义智为把人帮，别当冷漠旁观者。同时要谨慎交友，远离社会不良习气，因为近朱者赤近墨者黑，希望同学们在交友时要擦亮眼睛、明辨是非，远离损友。